Букварь

Букварь обеспечивает развитие учащихся, формирование у них фонетического слуха, орфографической зоркости, читательских и речевых умений. Он предполагает продуктивную работу как с детьми, только начинающими учиться читать, так и с теми, кто уже находится на том или ином этапе овладения техникой чтения.

Основные особенности букваря и прописей

1. Создание методических условий для продуктивного обучения чтению детей с разным уровнем дошкольной читательской подготовки, а также для выработки осознанного действия письма.

2. Наряду с обучением чтению, букварь и прописи осуществляют целенаправленную подготовку учеников к освоению курса русского языка: обеспечивают введение ребёнка в мир наблюдений за языком; закладывают основы речевых, фонетических и графических умений; осуществляют грамматическую пропедевтику; предусматривают начало последовательного формирования орфографической зоркости.

3. Вся методическая система букваря и прописей направлена, наряду с формированием предметных умений, на создание условий для личностного развития школьников и становления у них комплекса метапредметных учебных действий, предусмотренных ФГОС.

Методические рекомендации к букварю и прописям (авторы: М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко, Н.М. Бетенькова, О.Е. Курлыгина) являются поурочными. Пособие включает программу обучения грамоте, планирование уроков с указанием видов деятельности и формируемых предметных умений, универсальных учебных действий, а также содержит пояснения к страницам букваря и прописей, советы по содержанию и организации всех уроков.